Articulação ensino-serviço na perspectiva dos profissionais de saúde da família
Teaching-dervice connection from the family health professional's perspective
Rev. APS; 19 (1), 2016
Publication year: 2016
O objetivo deste estudo é identificar as contribuições e a relevância da articulação ensino-serviço na rede de atenção básica de uma capital do Nordeste. Trata-se de uma pesquisa descritivo-exploratória, de abordagem qualitativa, realizada com 15 sujeitos (05 enfermeiros, 05 médicos e 05 odontólogos) nas Unidades de Saúde da Família (USF) que integram o PET-Saúde, Natal (RN). Utilizou-se a entrevista individual semiestruturada. A análise dos dados foi feita por meio da análise de conteúdo e aná- lise léxica pelo ALCESTE. Respeitaram-se os preceitos éticos. A articulação ensino-serviço na formação de um novo profissional de saúde proporciona a integração do estudante com a comunidade e o serviço de saúde. Assim, essa integração parece causar uma revolução paradigmática nesses indivíduos, ao inserir um novo modo de fazer-ensinar saúde.
Identify the contributions and relevance of the teaching-service connection, from the viewpoint of the Professional Tutors Education Program for Work in Health Care (PET-SAÚDE). An exploratory, descriptive study with a qualitative approach, conducted with 15 subjects (05 nurses, 05 doctors, and 05 dentists) in Family Health Units that are part of PET-SAÚDE, Natal, RN. The individual semi-structured interview was used, and data analysis was done through content analysis and lexical analysis using ALCESTE. Ethical principles were respected throughout. The teaching-service connection in the training of a new health professional provides for the integration of the student with the community and the health service. Thus, this integration seems to cause a paradigmatic revolution in these individuals, upon entering a new mode of practicing-teaching health.