Este artigo discute o ensino de conteúdo de Saúde Coletiva no curso de graduaçäo de Medicina, com base numa experiência desenvolvida na Faculdade de Medicina da UFRJ, Brasil. A monitoria virtual(MV) funciona como um instrumento complementar de ensino e constitui-se de um serviço de respostas a perguntas de alunos, de um website e de um serviço de mala-direta eletrônica. Este artigo mostra os resultados da avaliaçäo da utilizaçäo e receptividade dos serviços MV no período entre 2000 e 2002. A metodologia consistiu da análise das mensagens enviadas e da avaliaçäo dos serviços, pelos alunos. Neste período, a MV recebeu 153 mensagens contendo 239 perguntas. Mais de 60% dos alunos receberam alguma mensagem em sua caixa postal e 10% tiveram contato com as mensagens através de outro aluno. Menos de 20% enviaram mensagens para a MV. A análise do número de mensagens enviadas mostra uma variaçäo durante o curso com maior concentraçäo de envio próximo às provas da disciplina (35%). As mensagens continham "dúvidas acadêmicas"em 59% dos casos. A MV foi avaliada por 86% dos alunos, dos quais 61% ficaram totalmente satisfeitos com as respostas recebidas, 18% afirmaram que a MV aumentou sua frequência de uso da Internet e 88% consideraram uma boa idéia a incorporaçäo do serviço em outras disciplinas. O site foi acessado por 64% dos alunos. A maioria (65%) realizou uma análise exploratória dos possíveis fatores associados à incorporaçäo da intervençäo proposta