Na primeira parte desse artigo procuramos refletir sobre a formação do aluno de Psicologia, considerando-se a prática de psicodiagnóstico, e enfocando a relação com o aprendizado de testes psicológicos. Alguns alunos, ao longo do curso de Graduação, quando entram em contato com as cadeiras de Testes Psicológicos, se colocam de forma muito tendenciosa e emocional, o que prejudica o próprio conteúdo apreendido. Posteriormente, quando esses mesmos alunos se deparam com a prática clínica de psicodiagnóstico, que irá exigir deles a integração desses conhecimentos teóricos adquiridos anteriormente, vê-se uma clara e profunda mudança de postura e um aprendizado mais efetivo. Na parte final, discutimos sobre o diagnóstico como uma forma terapêutica e interventiva