Construindo vínculos, apreendendo saúde: estudo de revisão
Building bonds learning health care: a review
Rev. APS; 15 (4), 2012
Publication year: 2012
Como a formação de profissionais competentes depende diretamente da maneira como é estruturado o ensino-aprendizagem, a adequação curricular da graduação em Medicina ao Sistema Único de Saúde (SUS) torna possível formar indivíduos compromissados com a realidade social em saúde. A inserção do aprendizado ativo em cenário de práticas permite a criação de vínculos entre o estudante, o docente, as equipes e os usuários, facilita a aproximação e o reconhecimento de realidades distintas, promove o contato com situações inerentes à prática profissional e cria desde o início da formação a possibilidade de uma ação responsável. Assim, de que vínculo e de que apreender estamos falando?
During the academic training of health care professionals, exposing students to active learning in practical activities, especially in Primary Health Care Services, makes it possible for them to approach and recognize different realities and thus establish links between health workers and patients. Moreover, this kind of approach promotes contact with situations inherent in medical practice and opens the possibility for responsible and competent action, right from the beginning of medical education. Through a review study, we aim to review the concepts of ?humanization of assistance? and ?object attachment? and their application in training physicians, considering teaching strategies for professional education in medicine and past experiences in this área.