O estudo relata uma experiência de ensino integrado de três (3) disciplinas correlatas desenvolvidas no curso de Especializaçäo em Enfermagem Comunitária da Escola de Enfermagem da Universidade Federal da Bahia. Os autores concluem pela validade da integraçäo evidenciada sobretudo pela maximizaçäo do tempo por parte dos professores e alunos