Este estudo teórico visa justificar psicologicamente a utilidade da prática escolar da Educaçäo Física para o adolescente que trabalha. Visa também mostrar que o argumento de que o adolescente que trabalha näo tem condiçöes físicas para a Educaçäo Física devido ao grande desgaste provocado pelo trabalho é incosistente, devido as possibilidades de uma prática de Educaçäo Física consciente. Este estudo, inicialmente, caracteriza a adolescência como um período especial do desenvolvimento humano, já que uma série de modificaçöes intensas ocorrem num tempo relativamente curto. Em seguida, é feita uma caracterizaçäo das más condiçöes de trabalho que o adolescente enfrenta, já que a busca de trabalho é realizada sem opçäo em relaçäo ao tipo de atividade que vai desenvolver; o adolescente busca somente alguma forma de conseguir dinheiro para contribuir com o já reduzido orçamento familiar. Posteriormente, é discutida a importância da Educaçäo Física para o adolescente em geral e, a partir daí, o estudo justifica a Educaçäo Física Escolar para o adolescente que trabalha através de 9 (nove) propostas, subdivididas em 4 (quatro) grupos: I) Condiçöes de Trablaho, II) Necessidade de Convivência em Grupo, III) Desenvolvimento Corporal e Necessidade de Dispêndio de Energia, IV) Necessidade de uma Aprendizagem Integral