O estudo descreve um conjunto de nove projetos que se caracterizam como iniciativas de inovaçäo do ensino de enfermagem em doze países da América Latina. Faz reflexäo acerca do propósito destes projetos, no sentido de incorporar concepçöes pedagógicas crítica-reflexivas e metodologias ativas de ensino e analisa os aspectos conceituais, as estratégias e os modelos gerenciais adotados pelos mesmos. Aborda as características comuns relativas à oferta de cursos na modalidade semi-presencial e à distância e analisa as metodologias de ensino que enfocam a relaçäo professor/aluno enquanto relaçäo que fortalece a aprendizagem independente e em grupo, estabelecido pelos projetos, o qual busca fortalecer relaçöes horizontais, incorporando tecnologia e ensino telemático. Conclui pela indicaçäo da iniciativa como uma estratégia adequada para contribuir com a construçäo de novos modelos de formaçäo de pessoal de enfermagem.