Embora o cuidado seja apontado como essência da Profissäo pouco se discute sobre seus significados no ensino de enfermagem. O trabalho objetivou identificar o significado do cuidado para alunos visando contribuir para um ensino mais contextualizado. Para guiar o estudo utilizamos os conceitos de filiaçäo e noçäo de membro da Etnometodologia. Os sujeitos foram alunos do Curso de Graduaçäo em Enfermagem de uma instituiçäo do Estado do Rio de Janeiro. Os dados foram coletados através de entrevistas semi-estruturadas após dinâmica de grupo que buscou apreender como os alunos descreviam o cuidado até aquele momento do curso. Concluímos que na medida em que os alunos väo se filiando à Enfermagem, incorporam conceitos que contribuem para reforçar ou transformar o que trouxeram de experiências anteriores e daquelas vividas durante o curso de graduaçäo. Logo, conceitos e comportamentos väo sendo apreendidos e reproduzidos pelo aluno como componentes de sua identidade profissional.