Relata-se experiência de ensino integrando graduaçäo-pós-graduaçäo stricto sensu. Objetiva-se refletir sobre a abordagem sócio-cultural no ensino de enfermagem e a relaçäo professora-alunos em sala de aula. O estudo envolveu alunos e professora da disciplina Antropologia Filosófica (graduaçäo) e mestranda, cursando a disciplina de mestrado, Metodologia do Ensino de Enfermagem. A metodologia foi diversificada. A mestranda acompanhou a disciplina utilizando a observaçäo participante e ministrou oito horas de aula. Na observaçäo participante aplicou os conceitos de Paulo Freire quanto à relaçäo professor-aluno e a concepçäo de ensino-aprendizagem. Na avaliaçäo da experiência, em seu todo, tivemos a opiniäo satisfatória de alunos e professora da disciplina, bem como da própria mestranda.