Reflexäo teórico-metodológica sobre a problemática Educaçäo-Saúde-Cidadania na sociedade brasileira, tomando por referência o trabalho desenvolvido no Curso de Formaçäo de Professores do Instituto de Educaçäo do Rio de Janeiro (IERJ). Tal proposta pedagógica sinaliza a promoçäo da saúde como tarefa conjunta da escola pública, centros de saúde e movimento popular. A concepçäo tradicional da Educaçäo em Saúde - normativa, organicista e individualizante, contrapöe-se uma perspectiva histórica reconhecendo-se a saúde como resultante das condiçöes de vida em determinado contexto econômico e político. Esta abordagem curricular relaciona-se ao conceito de saúde como direito, expresso na 8ª Conferência Nacional de Saúde, realizada em 1986. Enfatiza a importância da organizaçäo e mobilizaçäo da sociedade civil brasileira pela universalizaçäo da saúde como expressäo de cidadania. Conluindo, ao repensar-se a formaçäo do educador, visando sua participaçäo crítica e consciente na sociedade, a Educaçäo em Saúde é entendida como contribuiçäo à conquista coletiva de condiçöes dignas de vida