En el presente estudio hemos aplicado varios criterios para evaluar algunos módulos computacionales y multimedios elaborados para estudiantes de anatomía de enfermería y química & farmacia y para estudiantes de neuroanatomía de medicina.

Los resultados indicaron que:

1) la tendencia natural de los estudiantes a utilizar estos programas computacionales es bastante alta (79 por ciento); 2) el impacto que esta tecnología tiene en el proceso de enseñanza aprendizaje es significativo; 3) la aceptación por parte de los estudiantes de estos módulos computacionales y multimedios, es bastante alta; tanto en los aspectos de contenido, interacción usuario-módulo como aprendizaje