A trajetória do estudo foi voltada para a compreensão da vivência dos docentes de Enfermagem que trabalham em uma Universidade Pública. Obtiveram-se descrições de 11 docentes dos diferentes departamentos da Escola de Enfermagem de uma Universidade Pública e os dados foram discutidos segundo passos da análise fenomenológica. Identificaram-se sete diferentes temas: ser docente de Enfermagem; ser docente de Enfermagem em uma escola vinculada à uma universidade; a universidade e o ensino de graduação em Enfermagem; o docente de Enfermagem e as atividades burocrático-administrativas; o docente de Enfermagem e a prática da profissão e o docente de Enfermagem e a produção do conhecimento. Os temas indicaram que o fenômeno foi des-velado, o que permitiu compreender a interrogação e, assim, vislumbrar um caminho.