O estudo apresenta revisäo teórica e análise da avaliaçäo do processo ensino-aprendizagem observado no trabalho de professoras de ensino de 2§ e 3§ graus. As tendências "Avaliaçäo e Maestria","Avaliaçäo e Prognóstico"e "Avaliaçäo e Transferência" säo vistas através de revisäo bibliográfica e confrontadas com o discurso de professoras entrevistadas. As autoras concluem que as três tendências de avaliaçäo säo encontradas nas entrevistas, sem que uma delas seja predominante.