Neste relato a Pesquisa Participante é o referencial metodológico impulsionador para o trabalho coletivo empreendido por um grupo de enfermeiras-professoras da disciplina de Fundamentos de Enfermagem da Universidade Estadual de Londrina. Das discussöes provenientes do processo participativo, que foram alicerçadas no referencial teórico da Pedagogia Histórico-Crítica, selecionou-se as concepçöes e práticas pedagógicas mais relevantes, através da apresentaçäo e discussäo das categorias Objetivos, Conteúdos, Metodologia e Avaliaçäo. Concluiu-se que as reflexöes produzidas no e com o grupo participante sobre os aspectos pedagógicos repercutiram na concepçäo e no fazer das docentes envolvidas e que o processo coletivo deve ser contínuo para o aperfeiçoamento pedagógico destes profissionais, agentes educativos preocupados com a formaçäo de futuros enfermeiros críticos e transformadores da realidade.