Este trabajo revisa las dificultades de aprendizaje, definición, prevalencia, problemas de la escolaridad (tales como los fenómenos de deserción repetición y prosecución) en Venezuela en la década 1980-1990 y desventajas de los mismos en el ámbito de otros países latinoamericanos. Se analiza el efecto de los procesos migratorios en las ciudades e importancia de la vida familiar, principales elementos perentofamiliares (trabajo materno, ideología de crianza, rol de los hermanos, factores socioculturales de la familia) y dinámica de la actividad normal infantil en las relaciones humanas. Se estudian los patrones vinculados a las diferencias individuales (sexo, temperamento) y nivel de aceptación de ayuda especializada.

Se plantea el verdadero espíritu de la educación:

prepararse para la vida desde una perspectiva holística y centrada en la sociedad, la cual se logra a través de beneficios a la comunidad, autogestión comunal y políticas de Estado concurrentes a esos fines. Se hace especial referencia a nuestro país. Se subraya el desarrollo social como una de las metas de la educación para el siglo XXI