Faz-se uma análise da dimensäo educadora do enfermeiro e sua formaçäo para o exercício do educar. Nessa reflexäo do processo ensino-aprendizagem, recorre-se a História de Vida, salientando-se a abordagem humanista, vivenciada durante uma especializaçäo. Questiona-se a ênfase dada à funçäo de educar e o investimento no preparo pedagógico do enfermeiro durante a graduaçäo. Conclui-se que: há predominância da abordagem tradicional, gerando falta do pensamento reflexivo; o preparo para o ensino é negligenciado em relaçäo ao preparo técnico-científico específico e que o empenho pessoal e dos órgäos formadores é de fundamental importância no aperfeiçoamento do processo.