Este estudo foi densenvolvido junto aos alunos da disciplina Semiologia e Semiotécnica do 2§ ano do curso de Enfermagem do CESULON, durante o ano de 1997. As professoras da disciplina, baseadas em trabalho realizado na Universidade Federal do Mato Grosso do Sul, utilizaram atividades lúdicas como método de ensino em laboratório de enfermagem. Os resultados demonstraram que o método utilizado estimulou a motivaçäo dos alunos para o aprendizado, como também exigiu dos educandos conhecimento e criatividade, näo limitando-se somente a repetiçäo e memorizaçäo dos conteúdos.