Profundiza el problema del conocimiento como un eje central del proceso educativo. Aborda cuestiones como el conocimiento académico, el conocimiento profesional, el conocimiento de la experiencia, las formas de pensar, valorar y actuar socialmente construidas y el conocimiento significativo para la transformación del pensar y del hacer. La reflexión aspira a colaborar con la reelaboración de diseños de proyectos de Educación Permanente en Salud