Desempenho cognitivo-linguístico e achados de neuroimagem de escolares com dislexia, transtorno do déficit de atenção com hiperatividade

Capellini, Simone Aparecida; Pinheiro, Fábio Henrique; Lourenceti, Maria Dalva; Padula, Niura Aparecida de Moura Ribeiro; Germano, Giseli Donadon

OBJETIVO:

Este estudo buscou caracterizar e comparar os achados cognitivo-linguísticos e a neuroimagem de escolares disléxicos, com transtorno do déficit de atenção com hiperatividade e bom desempenho acadêmico.

MÉTODOS:

Participaram 53 escolares, divididos em GI, 17 escolares disléxicos; GII, 17 com transtorno do déficit de atenção com hiperatividade e GIII, 19 com bom desempenho acadêmico. Realizou-se o teste de desempenho cognitivo-linguístico e o exame de neuroimagem.

RESULTADOS:

Os resultados indicaram desempenho inferior de GI e GII em relação aos desempenhos cognitivo-linguísticos do GIII. Os resultados de neuroimagem indicaram hipoperfusão na porção mesial do lobo temporal-esquerdo para GI e no frontal-esquerdo para GII.

CONCLUSÃO:

O perfil cognitivo-linguístico dos escolares do GI e GII pode ser decorrente das alterações de fluxo sanguíneo em regiões do sistema nervoso central.

OBJECTIVE:

This study aimed at characterizing and comparing the performance of students with dyslexia, attention deficit hyperactivity disorder, and good readers in cognitive-linguistic tests and neuroimaging.

METHODS:

This study included 53 students, divided into GI, 17 students with interdisciplinary diagnoses of dyslexia; GII, 17 with interdisciplinary diagnoses with attention deficit hyperactivity disorder; and GIII, 19 good readers. We applied the cognitive-linguistic performance test and neuroimaging exams (Single Photon Emission Computed Tomography).

RESULTS:

The results revealed that GI and GII showed low scores in the cognitive-linguistic performance test. The neuroimaging exams indicated predominance of hypoperfusion in the mesial portion of the left temporal lobe for GI and in the left frontal lobe for GII.

CONCLUSION:

The low performance of GI and GII are related with the cognitive-linguistic profile and may be due to changes in blood flow in some areas of the central nervous system.