Formação em Educação Física: uma reflexão comparativa entre duas realidades

Barboni, Viviana Graziela de Almeida Vasconcelos; Dias Junior, Elson Moura

Este trabalho analisa as diferenças entre os cursos de Educação Física da Universidade Estadual de Feira de Santana, no Brasil, e a Faculdade de Ciência do Desporto e Educação Física da Universidade de Coimbra, em Portugal, confrontando documentos de ambas as universidades.

Foram analisadas as categorias:

tempo de formação, elenco de disciplinas, concepção de licenciatura e bacharelado e perfil profissional; salientando principalmente os contextos histórico, social e político díspares em que ambas as universidades estão inseridas, e o reflexo disso nos currículos, metodologias e didáticas díspares. Identificou-se forte impacto do contexto histórico e social na construção dos currículos universitários, e no traçado do perfil profissional que cada universidade busca formar(AU)

This paper analyzes the differences between undergraduate courses in Physical Education from the State University of Feira de Santana, Brazil, and the College of Sport Science and Physical Education of the University of Coimbra, Portugal, by comparing documents from both universities.

The categories examined included:

training time, list of disciplines, teacher’s training and bachelor’s degrees views, and professional profile, emphasizing the distinct historical, social and political contexts of both universities and their impact on curricula, methodology, and didactics. It found strong impact by historical and social context on construction of curricula and professional profile that each university seeks(AU)

Este artículo analiza las diferencias entre el grado de licenciatura en Educación Física de la Universidad Estadual de Feira de Santana, en Brasil, y la Facultad de Ciencias del Deporte y Educación Física de la Universidad de Coimbra, en Portugal, comparando documentos de ambas universidades.

Se analizaron las categorías:

tiempo de formación, oferta de disciplinas, concepción de licenciatura y bachillerato, y perfil profesional; destacando principalmente los contextos histórico, social y político dispares en que las dos universidades se insieren y el reflejo de esto en los currículos de estudio, metodologías y didácticas, también desiguales. Se identificó fuerte impacto del contexto histórico y social sobre la construcción de currículos universitarios y el diseño del perfil profesional que cada universidad se propone formar(AU)