Movimento (Porto Alegre); 23 (3), 2017
Publication year: 2017
Resumo:
O objetivo desta pesquisa foi analisar as atitudes implícitas e explícitas sobre
a obesidade em professores e estudantes de Educação Física. Dezoito professores e
45 estudantes preencheram quatro questionários:
o Teste de Associação Implícita (IAT),
que avalia por meio de categorizações os estereótipos e as associações cognitivas
espontâneas; o questionário de Crandall para a avaliação do preconceito explícito sobre a
obesidade; a Escala sobre a Orientação à Dominância Social (SDO); e o Questionário de
Autodescrição Física - versão curta (PSDQ-s). Ambos os grupos reportaram preconceito
significativo (p < 0,05), evidenciado pelos valores médios registrados pelo IAT. Os
professores relataram valores significativamente maiores no preconceito implícito e
valores mais baixos na SDO comparados aos estudantes. A Orientação à Dominância
Social mostrou-se uma variável chave na presença do preconceito. Este estudo pode ser
um ponto de partida para futuras pesquisas focadas na redução do preconceito por meio
de protocolos de intervenção específicos. (AU)
Abstract:
This study looked into Physical Education teachers’ and students’ implicit
and explicit attitudes toward obesity. Eighteen teachers and 45 students completed four
questionnaires:
the Implicit Association Test (IAT), which assesses stereotypes and
spontaneous cognitive associations through categorizations; The Crandall questionnaire
for the evaluation of explicit prejudice about obesity; The Social Dominance Orientation
Scale (SDO); and the Physical Self-Description Questionnaire – short version (PSDQ-s).
Both groups reported significant prejudice (p <0.05), evidenced by the mean values
recorded on the IAT. Teachers reported significantly higher values than students on
implicit prejudice and lower values on SDO. Social Dominance Orientation proved to be
a key variable in the presence of prejudice. This study may be a starting point for future
research focused on reducing prejudice through specific intervention protocols. (AU)
Resumen:
El objetivo de este estudio fue analizar las actitudes implícitas y explícitas sobre
la obesidad entre profesores y estudiantes de educación física. Dieciocho profesores y 45
estudiantes completaron cuatro cuestionarios:
el Test de Asociación Implícita (IAT), que
evalúa estereotipos y asociaciones cognitivas espontáneas; el cuestionario de Crandall
para evaluar el prejuicio explícito acerca de la obesidad; la Escala de Orientación a la
Dominancia Social (SDO); y el Cuestionario de Autoconcepto Físico – versión corta
(PSDQ-s). Ambos grupos reportaron perjuicio significativo (p <0,05), como se evidencia
por los valores medios registrados por el IAT. Los profesores reportaron valores
significativamente más altos en el prejuicio implícito y valores más bajos en la SDO en
comparación con los estudiantes. La Orientación a la Dominancia Social demostró ser una
variable clave en la presencia de perjuicios. Este estudio puede ser un punto de partida
para futuras investigaciones enfocadas en la reducción del perjuicio a través de protocolos
de intervención específicos. (AU)