Sci. med. (Porto Alegre, Online); 28 (1), 2018
Publication year: 2018
OBJETIVOS:
Descrever, por meio de revisão da literatura, a estrutura, efetividade, vantagens e desvantagens de uma nova estratégia de simulação clínica denominada Prática Deliberada em Ciclos Rápidos.
MÉTODOS:
A revisão da literatura ocorreu entre junho e setembro de 2017. Foram procurados os termos “Prática Deliberada em Ciclos Rápidos”, “Prática Deliberada” e “Ciclo Rápido”, e seus termos equivalentes em espanhol e inglês, com filtro para estudos em seres humanos e para artigos publicados de janeiro de 2014 a agosto de 2017, nas bases de dados MEDLINE/PubMed, Web of Science, Scopus e SciELO.
RESULTADOS:
Dos 264 artigos localizados a partir dos termos pesquisados, quatro estudos foram selecionados para esta revisão. Devido à pequena quantidade de estudos e à heterogeneidade dos grupos e dos desfechos medidos, optou-se por fazer uma revisão narrativa. A Prática Deliberada em Ciclos Rápidos consiste em simular casos clínicos em ciclos progressivamente mais complexos, repetindo-os até a aquisição da competência desejada pela equipe treinada; quando os objetivos de cada ciclo são alcançados, um novo ciclo se inicia, com incremento na dificuldade das tarefas exigidas. O método oferece múltiplas oportunidades de praticar as competências, automatização de habilidades e feedback direcionado. Apresenta uma série de vantagens sobre a simulação tradicional, incluindo aumento da satisfação dos participantes e melhoria na performance de desfechos-chave em ambiente de ressuscitação cardiopulmonar. Apresenta algumas desvantagens:
discussão limitada de casos mais complexos ou cenários comportamentais e dificuldade do controle do tempo de cada ciclo, que depende do desempenho da equipe.
CONCLUSÕES:
Na Prática Deliberada em Ciclos Rápidos, participantes atuam em cenário de simulação com repetição de tarefas até a maestria na aquisição das competências desejadas. Esta estratégia apoia-se em técnicas consagradas, como a aprendizagem de mestria e a prática deliberada. Apesar de ter algumas desvantagens, como discussão limitada de cenários complexos ou comportamentais e dificuldade no controle do tempo, com um planejamento adequado e um bom treinamento de facilitadores, esse método pode ser uma excelente ferramenta para potencializar o aprendizado com simulação.
AIMS:
To describe, through a literature review, the structure, effectiveness, advantages and disadvantages of a novel strategy in simulationbased training named Rapid Cycle Deliberate Practice.
METHODS:
The literature review was conducted from June to September 2017. We searched for the terms “Rapid Cycle Deliberate Practice”, “Deliberate Practice”, “Rapid Cycle”, and equivalent terms in Spanish and Portuguese, filtered for studies in human beings and for publications from January 2014 (when the term was coined) to August 2017, in the following databases: MEDLINE, Web of Science, Scopus and Scielo.
RESULTS:
Of the 264 articles found from the selected terms in our initial research, four studies were selected for this review. In Rapid Cycle Deliberate Practice, clinical cases are simulated in cycles progressively more complex, repeated until the acquisition of skills by the team of participants; when the objectives are reached, a new cycle begins, with more difficult tasks needed. This method offers multiple opportunities for skill practice, automation of skills and direct feedback. It presents a series of advantages over traditional simulation, like higher participants’ satisfaction and better performance in key-outcomes in cardiopulmonary arrest scenarios. It has some disadvantages:
limited discussion of complex or behavioral scenarios and difficult time control of each cycle, which are limited by team performance.
CONCLUSIONS:
In Rapid Cycle Deliberate Practice, teams participate in a simulation scenario with repetitive practice until mastery of desired skills. This strategy leans on established techniques like mastery learning and deliberated practice. While having some disadvantages, like limited discussion of complex or behavioral scenarios and difficult time control, with proper planning and a good training of facilitators this method may be an excellent tool to increase learning with simulation