Rev. bras. med. fam. comunidade; 13 (40), 2018
Publication year: 2018
Objetivo:
O objetivo deste trabalho é analisar aspectos organizacionais e pedagógicos de um
Programa de Residência em Medicina de Família e Comunidade. Métodos:
Realizou-se um estudo
descritivo, tipo relato de experiência tendo como foco de análise os aspectos organizacionais e
pedagógicos que foram desenvolvidos para fomentar a integração ensino e serviço e a construção
de espaços pedagógicos na APS. Resultados:
Trata-se de um programa de residência em Medicina
de Família e Comunidade instituído numa parceria entre a Universidade Federal da Paraíba
(UFPB) e a Secretaria Municipal de Saúde de João Pessoa - PB. Observa-se que o fortalecimento
da integração ensino-serviço e da construção de um modelo pedagógico que integra ações da
residência e da graduação em serviços da atenção primária são norteadores da implantação do
programa. Existem dispositivos organizacionais para um processo de cogestão entre a universidade
e secretaria municipal trazendo inovações estruturais no processo de ensino-aprendizagem. Os
residentes assumem a Equipe de Saúde da Família em Unidades Integradas, contando com um
preceptor local contratado, além de professores de campo e núcleo da universidade. Como oferta de
outros saberes relevantes para a atuação na Atenção Básica, o PRMFC da UFPB tem atualmente
investido em ações de educação permanente para qualificar a rede e aumentar a resolutividade
da Atenção Primária. Conclusão:
Acredita-se que a presença do PRMFC/UFPB vem contribuindo
para a qualificação de serviços, ressignificando espaços de ensino aprendizagem através da
integração dos módulos horizontais, o internato e a residência.(AU)
Objective:
The objective of this work is to analyze the organizational and pedagogical aspects of a Residency Program in Family and Community Medicine. Methods:
A descriptive study was carried out, in the form of an experience report, focusing on the organizational and pedagogical aspects that were developed to foster the integration of teaching and service and the construction of pedagogical spaces in APS. Results:
This is a residency program in Family and Community Medicine established in a partnership between the Universidade Federal da Paraíba (UFPB) and the Secretaria Municipal de Saúde de João Pessoa - PB. It is observed that the strengthening of the teaching-service integration and the construction of a pedagogical model that integrates actions of residence and graduation in primary care services are guiding the implementation of the program. There are organizational mechanisms for a process of co-management between the university and the municipal secretariat bringing structural innovations in the teaching-learning process. Residents take on the Family Health Team in Integrated Units, with a local preceptor hired, as well as field teachers and core university. As an offer of other relevant knowledge to perform in Primary Care, the PRMFC of UFPB has currently invested in continuing education actions to qualify the network and increase the resoluteness of Primary Care. Conclusions:
It is believed that the presence of the PRMFC/UFPB has been contributing to the qualification of services, changing spaces of teaching learning through the integration of the horizontal modules, the boarding school and the residence.(AU)
Objetivos:
El objetivo de este trabajo es analizar los aspectos organizacionales y pedagógicos de un Programa de Residencia en Medicina de Familia y Comunidad. Métodos:
Se realizó un estudio descriptivo, tipo relato de experiencia, que tiene como enfoque de análisis los aspectos organizacionales y pedagógicos que fueran desenvueltos para fomentar la integración de enseñanza y servicio y la construcción de espacios pedagógicos en la APS. Resultados:
Se trata de un programa de residencia en Medicina de Familia y Comunidad instituido en una sociedad entre la Universidade Federal da Paraíba (UFPB) y la Secretaria Municipal de Saúde de João Pessoa - PB. Se observa que el fortalecimiento de la
integración enseñanza-servicio y de la construcción de un modelo pedagógico que integra acciones de la residencia y de la graduación en servicios de atención primaria son orientados de la implantación del programa. Existen dispositivos organizacionales para un proceso de cogestión entre la universidad y la secretaría municipal trayendo innovaciones estructurales en el proceso de la enseñanza-aprendizaje. Los residentes asumen el Equipo de Salud de la Familia en Unidades Integradas, contando con un preceptor local contratado, además de profesores de campo y núcleo de la universidad. Como oferta de otros saberes relevantes para la actuación en la Atención Primaria, el PRMFC de la UFPB tiene actualmente
invertido en acciones de educación permanente para calificar la red y aumentar la resolución de la Atención Primaria. Conclusiones:
Se cree que la presencia del PRMFC/UFPB viene contribuyendo para la calificación de servicios, resignificando espacios de enseñanza aprendizaje a través de la integración de los módulos horizontales, el internado y la residencia.(AU)