Significados de atividades extracurriculares para crianças bailarinas
The meanings of extracurricular activities for ballarinian children
Significados de actividades extracurriculares para niños bailarinos
Psicol. esc. educ; 21 (3), 2017
Publication year: 2017
Este estudo investigou o cotidiano de crianças da classe média em Salvador, Bahia. A pesquisa foi realizada em uma escola de balé com meninas entre seis e sete anos de idade. Para a coleta de dados, foi feita observação não estruturada de caráter etnográfico e exploratório na escola de balé e entrevistas-conversa com cinco crianças. Os resultados apontam para os sentidos ambivalentes que circunscrevem o balé entre as dimensões da disciplina e do lúdico, além do status de hiperocupação, que constitui um ponto que une as crianças do presente estudo e nos faz refletir sobre as representações da infância atualmente. Na medida em que surgem cada vez mais instituições especializadas em ofertar atividades para crianças, os resultados indicam que os ambientes em que se desenvolvem atividades extracurriculares permanecem ainda pouquíssimo explorados no Brasil; e discutem, também, a necessidade de investigar mais essa infância, invisibilizada por ser considerada normativa.
This study investigated the daily life of middle-class children in Salvador, Bahia. The research was developed at a ballet school with girls between six and seven years. The collection of data was done by an unstructured observation of ethnographic and exploratory character in ballet school and interviews with five children. The results point to the ambivalent meanings that circumscribe the ballet between the dimensions of the discipline and the playfulness, as well as the status of hyperactivity, which constitutes a point that unites the children of the present study and makes us reflect on the representations of childhood today. As more and more institutions specialized in offering activities for children appear, the results indicate that the environments in which extracurricular activities are developed are still scarcely explored in Brazil; and also discuss the need to investigate this childhood, which is invisible because it is considered normative.
En este estudio se investigó el cotidiano de niños de la clase media en Salvador, Bahía. La investigación se realizó en una escuela de balé con niñas entre seis y siete años de edad. Para la recolecta de datos, se hiso observación no estructurada de carácter etnográfico y exploratorio en la escuela de balé y entrevistas-conversa con cinco niños. Los resultados apuntan para los sentidos ambivalentes que circunscriben el balé entre las dimensiones de la asignatura y del lúdico, además del status de híperocupación, que constituye un punto que une los niños del presente estudio y nos hace reflexionar sobre las representaciones de la infancia actualmente. En la medida en que surgen cada vez más, instituciones especializadas en ofrecer actividades para niños, los resultados indican que los ambientes en que se desarrollan actividades extracurriculares permanecen aún poquísimo explorados en Brasil; y discuten, también, la necesidad de investigar más esa infancia, invisibilizada por ser considerada normativa.