Experiência de discentes de enfermagem em metodologias ativas na atividade de ensino docente

Brito, Lais Silva de; Ribeiro, Lorena de Santana; Ulisses, Larissa Oliveira; Ortiz, Mara Fernanda Alves; Whitaker, Maria Carolina Ortiz

Objetivo descrever a experiência de graduandas do curso de Enfermagem na atividade de estímulo ao ensino docente, no componente curricular Enfermagem no Cuidado à Criança e ao Neonato — Projeto Permanecer. Método trata-se de um relato de experiência das estudantes sobre a participação nas atividades de estímulo ao ensino docente na cidade de Salvador, Bahia, Brasil, mediante o uso de metodologias ativas, entre os meses de agosto de 2015 a maio de 2016.

Resultados as atividades foram realizadas em diferentes espaços:

práticas de laboratório, atividades extracurriculares e participação de uma atividade de extensão, por meio do trabalho em grupo e da problematização. O estímulo ao ensino docente proporcionou às bolsistas o desenvolvimento do senso crítico-reflexivo. Conclusão a experiência proporcionou a fusão de conhecimentos pela elaboração e realização de metodologias ativas e pela convivência com professores e alunos que contribuíram para a formação profissional e consolidaram o desenvolvimento de ações essenciais à vida universitária.

Objetivo describir la experiencia de las graduandas del curso de Enfermería en la actividad del estímulo a la enseñanza docente, en el componente curricular Enfermería del Cuidado al Niño y al Neonato - Proyecto Permanecer. Método se trata de un relato de experiencia de las estudiantes sobre la participación en las actividades de estímulo a la enseñanza docente en la ciudad de Salvador, Bahía, Brasil, mediante el uso de metodologías activas, entre los meses de agosto de 2015 a mayo de 2016.

Resultados las actividades se realizaron en diferentes espacios:

prácticas de laboratorio, actividades extracurriculares y participación en una actividad de extensión, a través del trabajo en equipo y de la problematización. El estímulo a la enseñanza docente proporcionó a las becarias el desarrollo del sentido crítico-reflexivo. Conclusión la experiencia proporcionó la fusión del conocimientos a través de la elaboración y realización de metodologías activas y a través de la convivencia con profesores y alumnos que contribuyeron para la formación profesional y consolidaron el desarrollo de acciones esenciales para la vida universitaria.

Objective To describe the experience of undergraduate students of a nursing course in a teaching stimulating activity of the 'Nursing Care for Child and Neonate Hospitalized' curricular course — "Projeto Permanecer". Method This is an experience report of students about the participation in activities to encourage teaching in the city of Salvador, Bahia, Brazil, using active methodologies between August 2015 and May 2016.

Results The activities took place in different spaces:

laboratory practices, extracurricular activities, and participation in an extension activity, through group work and problematization. The stimulus to teaching provided the scholarship students with the development of critical-reflexive sense. Conclusion The experience enabled the fusion of knowledge through the elaboration and implementation of active methodologies and the coexistence with professors and students who contributed to the professional formation and consolidated the development of actions essential to university life.