Rev. cienc. cuidad; 13 (2), 2016
Publication year: 2016
Introduction:
the theoretical and methodological components are the proper expertise in nursing, and it refers to models, theories, care process, taxonomy of nursing diagnoses, system of nursing intervention classification, and system of outcomes classification, which base nursing care into professional practice. Methodology:
research was performed on Google Scholar, reviewing the databases of Scielo, Ciberindex, Index Enfermería, Dialnet, Redalyc, Medline, identifying 70 published articles between 2005-2015, and selecting 52 of them. The keywords used were:
nurse care, nursing diagnostic, classification, nursing theory, in spanish and portuguese. Results:
training students, receive knowledge in the nursing process, NANDA International, classification of the interventions, nurse results and theoretical components. The Dorothea Orem, Callista Roy, Nola Pender, Virginia Henderson, Florence Nightingale, and Betty Neuman theories are applied. The application of the nursing process is limited and low familiarity with the international taxonomy by nurse professionals in the assistance area is noticed. Conclusions:
the challenge of nursing is to continue to solidify the scientific knowledge and to undo the gap between theory and practice.
Introducción:
los elementos teóricos y metodológicos son conocimientos propios de enfermería y se refieren a modelos, teorías, proceso de atención, taxonomía de diagnósticos de enfermería, el sistema de clasificación de intervenciones de enfermería, y el sistema de clasificación de resultados, los cuales fundamentan el cuidado de enfermería en la práctica profesional. Metodología:
se realizó búsqueda en Google Chrome, revisando las bases de datos de Scielo, Ciberindex, Index Enfermería, Dialnet, Redalyc y Medline, identificando 70 artículos publicados entre 2005-2015, seleccionándose 52. Las palabras clave utilizadas fueron:
cuidado de enfermería, diagnóstico de enfermería, clasificación, teoría de enfermería, , en idiomas español y portugués. Resultados:
los estudiantes en formación reciben conocimientos en el proceso de enfermería, NANDA Internacional, clasificación de las intervenciones, resultados enfermeros y elementos teóricos. Las teóricas aplicadas fueron Dorotea Orem, Callista Roy, Nola Pender, Virginia Henderson, Florence Nigthingale y Betty Neuman. La aplicación del proceso de enfermería es limitada y hay escasa familiaridad con la taxonomía internacional por parte de los profesionales de enfermería en el área asistencial. Conclusiones:
el reto de enfermería es continuar dando solidez al cuerpo de conocimiento científico y deshacer la brecha entre la teoría y la práctica.
Introdução:
os elementos teóricos e metodológicos são os conhecimentos próprios em enfermagem, e se referem a modelos, teorias, processos de atendimento, taxonomia de diagnósticos de enfermagem, o sistema de classificação de intervenções de enfermagem, e o sistema de classificação de resultados, os quais fundamentam os cuidados de enfermagem na prática professional. Materiais e métodos:
realizou-se busca em Google Acadêmico, revisando as bases de dados de Scielo, Ciberindex, Index Enfermagem, Dialnet, Redalyc, Medline, identificando 70 artigos publicados entre 2005-2015, selecionando-se 52. As palavras-chave utilizadas foram cuidados de enfermagem , diagnóstico de enfermagem , classificação, teoria de enfermagem, processo de atendimento, intervenção e resultados de enfermagem, nas línguas espanhol e português. Resultados:
os estudantes em formação, recebem conhecimentos no processo de enfermagem, NANDA Internacional, classificação das intervenções, resultados enfermeiros e elementos teóricos. Se aplicam as teorias de Dorotea Orem, Callista Roy, Nola Pender, Virginia Henderson, Florence Nigthingale e Betty Neuman. A aplicação do processo de enfermagem é limitado e é percebida falta de familiaridade com a taxonomia internacional, principalmente pelos professionais de enfermagem na área assistencial. Conclusão:
o desafio da enfermagem é de continuar a solidificar ao corpo de conhecimento científico e desfazer a lacuna entre a teoria e prática.