Objetivo:

identificar as evidências científicas acerca das estratégias para ensinar liderança na graduação de Enfermagem.

Métodos:

revisão integrativa da literatura, nas bases de dados Literatura Latino-americana e do Caribe em Ciências da Saúde, Bases de dados de Enfermagem, Cumulative Index to Nursing & Allied Health Literature, Public Medline e Web of Science.

Resultados:

quatorze artigos incluídos de 356 recuperados.

As principais estratégias de ensino identificadas foram:

estágio em enfermagem, simulação de eventos clínicos reais e uso de recursos audiovisuais que impactam positivamente no aprendizado da liderança.

Conclusão:

formas criativas e inovadoras de aprendizagem melhoram comportamentos de liderança, favorecem a formação de líderes entre graduandos de enfermagem e refutam a pedagogia convencional e passiva. (AU)