A compreensão do papel dos educadores no ensino e aprendizagem em saúde bucal são fundamentais pra o entendimento de sua atuação em sala de aula. O estudo teve como objetivo analisar como as práticas educativas em saúde bucal são desenvolvidas por professores de uma escola da rede pública, em interface com a Estratégia de Saúde da Família. Trata-se de um estudo exploratório, descritivo, do tipo transversal, com campo de estudo em uma escola de ensino fundamental no município de Sapucaia do Sul. A população pesquisada foi constituída por professores do 1° ao 6° ano. A coleta de dados procedeu-se por meio de um questionário com perguntas abertas e fechadas, na etapa de análise, aplicou-se o método de estatística descritiva, utilizando-se o programa Microsoft Excel. Para a apreciação das questões qualitativas foi empregada a análise de conteúdo por categorias. Participaram do estudo 9 professores que se encaixaram nos critérios de inclusão. Dentre os docentes entrevistados, a totalidade descreveu abordar temas de saúde em suas aulas, sendo que78% relataram desenvolver assuntos relacionados à saúde bucal. Conclui-se que a identificação do nível de conhecimento e a análise das práticas de educação em saúde são fundamentais para entender se as informações que os estudantes recebem são qualificadas. A vinculação entre equipes de Estratégia de Saúde da Família e escolas mostra-se como um método eficaz para a promoção e a educação em saúde entre estudantes, uma vez que possibilita a construção de práticas de ensino transdisciplinares e permeadas pela troca de saberes entre profissionais de diferentes áreas.(AU)