A construção do projeto de vida e carreira em estudantes indÃgenas: um estudo exploratório
Construcción del proyecto de vida y carrera en estudiantes indÃgenas: un estudio exploratorio
Life and career project construction of indigenous students: an exploratory study
Psicol. soc. (Online); 29 (), 2017
Publication year: 2017
Resumo Este estudo explorou a construção dos projetos de vida e carreira dos estudantes indÃgenas em uma universidade pública brasileira, situada no Estado do Rio Grande do Sul. Participaram cinco estudantes indÃgenas, quatro da etnia kaigang e um da etnia guarani, que responderam a uma entrevista de roteiro flexÃvel. Os dados foram analisados qualitativamente através de análise temática. Observou-se que as escolhas de carreira se relacionaram à construção de um projeto coletivo, envolvendo a famÃlia e a comunidade. A formação profissional mostrou-se associada com a possibilidade de contribuir com as sociedades indÃgenas de modo geral. Sugere-se, então, que as teorias de carreira possam se ajustar à s peculiaridades culturais, considerando, em especial, a natureza relacional inerente à construção de carreira de jovens indÃgenas.
Resumen Este estudio exploró la construcción de proyectos de vida y carrera de los estudiantes indÃgenas en una universidad pública brasileña, con sede en Rio Grande do Sul. Participaron cinco estudiantes indÃgenas, cuatro de la etnia Kaingang y uno de la etnia GuaranÃ, que respondieron a una entrevista de guión flexible. Los datos se analizaron cualitativamente a través del análisis temático. Se observó que las elecciones de carrera están relacionadas con la construcción de un proyecto colectivo, con la participación de la familia y la comunidad. La formación profesional se asoció con la posibilidad de contribuir con los pueblos indÃgenas en general. Se sugiere que las teorÃas de carrera pueden adaptarse a las peculiaridades culturales, teniendo en cuenta en particular la naturaleza relacional inherente a la construcción de carrera de jóvenes indÃgenas.
Abstract This study sought to explore the construction of life and career projects of indigenous students of a Brazilian public university, located in Rio Grande do Sul. Five indigenous students, four from the Kaingang ethnic group and one from the Guarani ethnic group, participated in a flexible interview. A qualitative analysis was employed. The career choices were related to a collective project involving their families and communities. Professionalization has been associated with the possibility of contributing to indigenous societies in general. Career theories must adjust to cultural peculiarities, considering the relational nature inherent in the career construction of young indigenous.