Bases teóricas del uso simulación para el entrenamiento en cirugía
Theoretical bases of the use of simulation for training in surgery
Rev. chil. cir; 70 (4), 2018
Publication year: 2018
Resumen En el contexto clínico actual, diversos factores entorpecen la formación de médicos y especialistas. La judicialización de la práctica médica, legislaciones que limitan las horas trabajadas, una cultura de trabajo que no admite errores y una mayor demanda por especialistas son desafíos que han obligado a docentes a buscar nuevas herramientas. La simulación permite recrear una situación clínica, permitiendo al alumno adquirir competencias previo a su aplicación en la vida real. Este trabajo resume los conceptos actuales en simulación, las bases teóricas educacionales que explican su utilidad, sus limitaciones y la evidencia disponible sobre su utilización.
In the current healthcare scenario, several factors have been identified as threats for medical education. The increase in litigations, working-time directives, patient safety issues and a higher social demand for specialists have forced medical educators to look for new alternatives to traditional teaching. Simulation provides a recreation of a clinical situation, allowing the student to acquire skills and competences that then can be translated to real life practice. This article summarises the key concepts of simulation, the educational theories that back up its use, its limitations and the available evidence in regards to its use.