Rev. medica electron; 40 (3), 2018
Publication year: 2018
Introducción:
la eficiente preparación de los estudiantes de la Enseñanza Técnica Profesional es un reto para la educación cubana actual. Contribuye a tan importante logro una adecuada Orientación Profesional.
Objetivo:
diagnosticar la orientación profesional de los estudiantes de primer año de enfermería en la escuela “Livia Gouverner” de Matanzas.
Materiales y métodos:
el método universal en el cual se sustenta el mismo es el dialéctico – materialista. Se evalúa en el curso 2010-2011, el estado de preparación de estudiantes en una población de 60 estudiantes de primer año. Se aplica la observación directa y encuestas.
Resultados:
la investigación permite constatar que existen dificultades que afectan negativamente el proceso, entre las que se encuentran: aspiraciones profesionales no relacionadas con la profesión estudiada (solo el 23,2%), el 45,6% la utiliza como vía para insertarse en otra carrera de las ciencias médicas, poca vocación por la enfermería (23,4%), desconocimiento de las técnicas propias de la profesión seleccionada, no vinculados a círculos de interés el 78,3% y el 83,4% coincide en que se requieren mas actividades para elevar la motivación.
Conclusiones:
la escasa orientación vocacional, afecta la motivación de los estudiantes por la carrera Enfermería, el desempeño exitoso en la misma y como aspecto más negativo, la falta de visión futura como profesional (AU).
Introduction:
the efficient training of the Professional Technical Education students is a challenge for the current Cuban education. An adequate professional guidance helps to achieve that important aim.
Objective:
to diagnose professional guidance in first-year students of Nursing in the School “Livia Gouverner” of Matanzas.
Materials and methods:
the dialectical-materialist is the universal method sustaining the research in a population of 60 first-year students. The school year 2010-2011 and the status of students´ training are evaluated. Direct observation and surveys are applied. The obtained results are presented in tables using percentages.
Results:
the research allowed stating that there are difficulties negatively affecting the process. Among them:
professional aspirations that are not related with the studied profession (only 33.2 %); 45.6 % used it as a way to insert themselves in other specialty of the Medical Sciences; few vocation for Nursing (23.4 %); ignorance of the technics that are proper of the chosen professions and not assisting to Nursing hobby clubs (78.3 %), and 83.4 % of them said that more activities are required to increase motivation.
Conclusions:
the poor professional guidance affects the students´ motivation for Nursing specialty, the successful performance in it, and as the most negative aspect, the lack of future vision as a professional (AU).