Online braz. j. nurs. (Online); 15 (4), 2016
Publication year: 2016
OBJETIVO:
validar simuladores realísticos de baixa fidelidade enquanto tecnologias educacionais inovadoras para orientação às puérperas sobre aleitamento materno, confeccionados artesanalmente. MÉTODO:
pesquisa exploratória, transversal, de abordagem quantiqualitativa, dividida em duas etapas: a primeira, pesquisa aplicada; a segunda, quase-experimental. Fez-se amostragem intencional com 24 puérperas no alojamento conjunto de uma maternidade pública, distribuídas em dois grupos de 12: grupo controle e experimento. RESULTADOS:
a literatura evidenciou dificuldades biológicas e culturais para amamentar: "pega" e posição inadequadas, fissuras mamilares, anatomia mamilar, ingurgitamento mamário, cultura do “leite fraco”/pouco leite e cólica associada à amamentação. Foram criados e validados simuladores facilitadores da aprendizagem sobre o manejo da amamentação. CONCLUSÃO:
o uso de simuladores como tecnologia educacional impacta a população, reduzindo as dificuldades na amamentação. IMPLICAÇÕES PRÁTICAS:
a utilização desses simuladores foi inovadora e de baixos custo e manutenção, alterando os saberes e as práticas das puérperas sobre o manejo do aleitamento materno.
AIM:
to validate low-fidelity, handmade, realistic simulators as a breakthrough educational technology for guiding puerperae about breastfeeding. METHOD:
this is an exploratory, cross-sectional study, with a quantitative-qualitative approach, divided into two stages: the first stage a piece of applied research and the second a quasi-experimental study. An intentional sample of 24 puerperae staying in rooming-in facilities of a public maternity hospital was taken. The sample was divided into two groups of 12:
a control group and an experimental group. RESULTS:
the scientific literature showed biological and cultural difficulties regarding breastfeeding, such as with regard to breastfeeding position and holding, cracks in the nipples, the anatomy of the nipple, breast engorgement, the Brazilian culture of "weak milk"/not enough milk and cramping related to breastfeeding. Breastfeed handling simulators were created and validated to facilitate the learning process. CONCLUSION:
the use of simulators as educational technology has a positive impact on the sample, reducing the difficulties related to breastfeeding. PRACTICAL IMPLICATIONS:
the use of these simulators was ground-breaking, having low production and maintenance costs, also in terms of changing the concepts and practices of the puerperae involved concerning the breastfeeding process.
OBJETIVO:
validar simuladores realísticos de baja fidelidad mientras tecnologías educacionales innovadoras para orientación las puérperas sobre lactancia materna, confeccionados artesanalmente. MÉTODO:
investigación exploratoria, transversal, de abordaje cuanticualitativa, dividida en dos etapas: la primera, investigación aplicada; la segunda, casi-experimental. Se hizo muestreo intencional con 24 puérperas en el alojamiento conjunto de una maternidad pública, distribuidas en dos grupos de 12: grupo control y experimento. RESULTADOS:
la literatura evidenció dificultades biológicas y culturales para amamantar: "agarre" y posición inadecuadas, fisuras mamilares, anatomía mamilar, congestión de pecho, cultura de la “leche débil”/poca leche y cólico asociado a el amamantamiento. Fueron creados y validados simuladores facilitadores del aprendizaje sobre el manejo da amamantamiento. CONCLUSION:
el uso de simuladores como tecnología educacional impacta la población, reduciendo las dificultades en el amamantamiento. IMPLICACIONES PRÁCTICAS:
la utilización de esos simuladores fue innovadora y de bajo costo y mantenimiento, alterando los saberes y las prácticas de las puérperas sobre el manejo de la lactancia materna.