Integração ensino serviço: percepção de agentes comunitários de saúde sobre capacitação
The integration of teaching service: community health agents perception of training
Rev. APS; 21 (2), 2018
Publication year: 2018
O objetivo deste estudo foi conhecer a percepção dos Agentes Comunitários de Saúde sobre capacitações desenvolvidas por estudantes e professores de um curso de odontologia do nordeste do Brasil. É um estudo com abordagem qualitativa em que se utilizou a técnica do grupo focal e para interpretação dos dados, a análise de conteúdo. Nas capacitações, foi possível identificar a existência prévia do entendimento sobre a saúde bucal, evidenciando necessidade de ações no sentido de ampliar e ressignificar olhares. A visão de atenção integral, não meramente clínica, foi um ponto marcante, demonstrado em falas, que retratam a importância dos equipamentos sociais existentes e da execução de atividades. Os agentes comunitários de saúde relataram que as ações em parceria com a universidade são importantes para a ampliação das atividades desenvolvidas. Percebe-se que as capacitações foram espaço de diálogo, que geram reflexos no processo de trabalho dos agentes, apontando caminhos possíveis para serem trilhados.
The study intended to learn about the perception of Community Health Agents regarding skills developed through educational activity by students and teachers of a course in dentistry in northeastern Brazil. This is a qualitative study that used the focus group technique and content analysis for interpretation of the data. In the training sessions, the existence of a prior understanding of oral health could be seen, highlighting the need for actions to broaden and reframe perspectives. The vision of integral, not merely clinical, attention was a notable point, demonstrated in the discourse that portrayed the importance of existing social equipment and of carrying out activities. The community health agents reported that the actions in partnership with the university are important for expansion of the activities developed. We can see that the training sessions were a space for dialogue that generates reflections on the work process of the agents, pointing out possible paths to be followed, based on the empowerment of individuals.