Educação em saúde no cuidado a mulheres sob o olhar de profissionais da atenção básica
Publication year: 2016
Theses and dissertations in Portugués presented to the Universidade Federal da Bahia to obtain the academic title of Mestre. Leader: Coelho, Edméia de Almeida Cardoso
Educação em Saúde é um campo de atuação profissional capaz de favorecer a formação
e o desenvolvimento da visão crítica das pessoas a respeito da sua saúde e da
organização para a ação coletiva. No âmbito da saúde da mulher há o esforço no sentido
de distanciar as ações de educação de saúde da perspectiva verticalizada imposta pelo
modelo biomédico, o que requer novas estratégias metodológicas e práticas educativas
emancipatórias. Esta pesquisa teve como objetivos promover reflexão e discussão com
profissionais sobre suas experiências com educação em saúde no cuidado a mulheres;
analisar as experiências relatadas considerando os princípios da educação
emancipatória; construir com a equipe multiprofissional, proposta de trabalho educativo
com mulheres segundo prioridades apontadas, a partir de metodologias
problematizadoras. Trata-se de pesquisa exploratória, de abordagem qualitativa tendo
integralidade como eixo teórico. Foi desenvolvida no município de Petrolina-PE, ano de
2015 e teve como cenário quatro unidades da Estratégia Saúde da Família. Participaram
do estudo 15 profissionais das equipes de saúde, duas enfermeiras, dois médicos, um
cirurgião dentista, uma auxiliar de saúde bucal, duas técnicas de enfermagem e sete
agentes comunitários/as de saúde. Utilizou-se como técnica de produção do material
empírico oficinas de reflexão entendidas como espaço de aprendizagem e de produção
coletiva do conhecimento sobre o objeto de estudo. O material produzido foi analisado
pela técnica de análise de discurso na ótica de Fiorin, para o qual o discurso é uma
posição social, cujas representações ideológicas são materializadas na linguagem. Os
resultados mostram a manutenção do modelo biomédico na organização do serviço e na
educação em saúde, sem espaço para práticas educativas participativas e emancipatórias
na atenção às mulheres, distanciando as ações da integralidade. Quando ocorrem se dão
sob os fundamentos hegemônicos, em formato de palestras e orientações individuais, o
que tem levado as usuárias a resistir às ações convencionais. O grupo participante se
mostrou aberto a mudanças e construiu uma proposta de trabalho educativo com
mulheres baseada em metodologias ativas e direcionada às demandas priorizadas.
Concretizá-la exige trabalho prévio com profissionais a fim de rever as bases em que se
apoiam suas práticas, conceitos e preconceitos e capacitar a equipe para o trabalho com
métodos participativos. Mudanças são dependentes também de gestão compartilhada
disposta a se reerguer sob novos pilares, em que dialogam profissionais do cuidado,
usuárias/os e gestoras/es. Nessa perspectiva, abrem-se caminhos para superação do
modelo biomédico e para a integralidade como norteadora, o que implica em nova visão
de mundo que redefine organização de serviços, práticas e relações.(AU)