Trata-se de um estudo qualitativo que buscou evidenciar os conteúdos ideológicos em relação ao aborto expressos nos discursos de docentes do Curso de Enfermagem da Faculdade de Medicina de Marília (FAMENA), identificar as contradições presentes em tais conteúdos e tematizar tais contradições na perspectiva de gênero. Foram entrevistadas onze docentes cuja prática profissional estava diretamente relacionada à saúde da mulher e que atuavam no ensino e na assistência de enfermagem em unidades básicas de saúde e hospitalares.

A análise temática permitiu identificar quatro categorias empíricas:

o aborto espontâneo x o aborto provocado; a atitude profissional: empatia x discriminação; o direito do feto à vida x o direito da mulher à autodeterminação; a teoria x a pratica. O aborto provocado e o aborto espontâneo apresentam-se como polaridades de uma mesma unidade dialética, geradoras das ambiguidades identificadas no discurso das docentes. Este, por sua vez, institui-se em um discurso autorizado sobre o real, porque o respaldado no saber científico e no poder que dele decorre, o que remete à necessidade de reconstrução do aborto como objeto da intervenção na prática e no ensino de enfermagem, por suas implicações ético-políticas.