Ciclos temáticos na residência em saúde: uma estratégia de educação permanente

Silva, Jéssica Aparecida Sobrinho

O presente estudo teve com o objetivo analisar os ciclos temáticos do Programa de Residência Multiprofissional em Saúde Coletiva PRMSC – Redes, como uma estratégia de educação permanente em saúde (EPS), descrevendo as estratégias usadas para o planejamento e desenvolvimento dos ciclos, quais as contribuições e as estratégias de qualificação dos ciclos como EPS. Foi um estudo exploratório e descritivo de abordagem qualitativa, desenvolvido na V Gerência Regional de Saúde (Geres). Foi realizada a análise documental dos relatórios dos ciclos temáticos dos anos 2017 e 2019 e análise de conteúdo de entrevistas semiestruturada com os trabalhadores da V Geres. Foram analisados quinze relatórios dos ciclos temáticos e entrevistados 11 trabalhadores da V Geres que apontaram os ciclos como estratégia de educação permanente em saúde, desenvolvidos a partir do debate de uma diversidade de temáticas, por meio de metodologias problematizadoras, contribuindo para troca de saberes e aprofundamento teórico prático sobre temáticas estratégicas, promovendo a participação intra e intersetorial e oportunizando aos trabalhadores da regional um espaço concreto de EPS. Foram avaliados de maneira positiva, indicando que os mesmos alcançavam os objetivos propostos e como sugestão para melhoria, que o planejamento dos ciclos seja realizado em conjunto com a regional. (AU)

The present study aimed to analyze the thematic cycles of the Multiprofessional Residency Program in Collective Health PRMSC - Networks, as a strategy for permanent health education (EPS), describing the strategies used for planning and developing the cycles, what are the contributions and strategies for qualifying cycles such as EPS. It was an exploratory and descriptive study with a qualitative approach, developed at the 5th Regional Health Management (Geres). Documentary analysis of the reports of the thematic cycles of the years 2017 and 2019 and content analysis of semi-structured interviews with V Geres workers was carried out. Fifteen thematic cycle reports were analyzed and 11 V Geres workers were interviewed, who pointed out the cycles as a strategy for permanent health education, developed from the debate of a diversity of themes, through problematizing methodologies, contributing to the exchange of knowledge and deepening practical theoretician on strategic themes, promoting intra and intersectoral participation and giving workers in the region a concrete space for EPS. They were evaluated positively, indicating that they achieved the proposed objectives and as a suggestion for improvement, that the planning of the cycles be carried out in conjunction with the regional.