INTRODUÇÃO:

Nos últimos anos as Infecções Sexualmente Transmissíveis (IST) vem aumentando em todo o mundo, principalmente entre os jovens e adolescentes. Portanto, os adolescentes e jovens são considerados um grupo prioritário nas campanhas de prevenção devido ao alto risco de adquirir uma IST. Segundo a OMS (Organização Mundial de Saúde), as IST estão entre as causas mais comuns de doenças no mundo e podem ser consideradas um problema de saúde pública. Sendo assim, o ambiente escolar configura-se como um local onde os jovens podem esclarecer suas dúvidas, conversar e aprender sobre inúmeros temas, inclusive sobre as IST.

OBJETIVO:

Investigar o conhecimento e as atitudes que os adolescentes escolares têm em relação as infecções sexualmente transmissíveis.

MÉTODOS:

Trata-se de um estudo transversal, descritivo, interpretativo, com uma abordagem quanti-quali realizado em uma escola de Ensino Médio profissionalizante do estado do Piauí. Os dados foram coletados por meio de questionário estruturado online e entrevistas semiestruturadas abordando as características sociodemográficas, culturais, comportamentais e os conhecimentos sobre questões relacionadas às IST. O perfil quantitativo foi descrito por meio de questionário online com 595 estudantes e a abordagem qualitativa através de interações face a face individual com 34 estudantes, perfazendo um total de 629 alunos de todos os cursos profissionalizantes da escola, com faixa etária compreendida entre 14 e 24 anos de idade, sendo o estudo realizado de maio a dezembro de 2019. Na análise bivariada, as variáveis que apresentaram associação ao nível de 10% foram incluídas na análise multivariada para calcular estimativas ajustadas de razão de chances. A identificação das variáveis associadas ao conhecimento dos adolescentes sobre as IST foi realizada por meio da análise multivariada através do programa IBM SPSS Statistics, com intervalo de confiança (IC%) de 95%. Já a dimensão qualitativa foi analisada a luz do método de interpretação de sentidos, com base em princípios hermenêuticos-dialéticos.

RESULTADOS:

A maioria dos estudantes (81,8%) não sabiam quais eram os principais sinais e sintomas das IST. As estudantes do sexo feminino sabiam mais informações em comparação ao sexo masculino (72,6% vs 27,4%). Os estudantes da área da saúde sabiam menos sobre as sintomatologias das IST quando comparados a estudantes de outras áreas. Outro dado importante é que o(a)s estudantes que não foram capazes de identificar os sinais e sintomas das IST, quando questionados, 63,9% afirmaram saber o que é IST, revelando o desconhecimento de parte do público estudado. Vale ressaltar que quanto maior o grau de instrução da mãe (13 ou mais anos de estudo) e quanto maior o acesso aos meios de informação, maiores são as chances de conhecer os principais sinais e sintomas das IST.

CONCLUSÃO:

A maioria do(a)s aluno(a)s não sabiam quais eram os principais sinais e sintomas das IST, isso é preocupante, pois esses jovens estão na fase de iniciação sexual. Assim, são necessárias ações educativas que visem o fornecimento de informações fidedignas, especificas e com amplo acesso direcionado a população de adolescentes e jovens com o intuito de favorecer a promoção da saúde uma vez que esta tem como finalidade influenciar positivamente a escolha e manutenção de práticas saudáveis e dificultar as práticas de risco.