O egresso do curso de graduação em enfermagem da Universidade Estadual de Londrina: perfil socioeconômico-demográfico, inserção no mercado de trabalho, atuação profissional e contribuição do curso
Graduates of the nursing undergraduate course of the State University of Londrina: demographic-socioeconomic profile, insertion in the labor market, professional performance, and course contribution
Publication year: 2000
Theses and dissertations in Portugués presented to the Universidade de São Paulo - USP to obtain the academic title of Mestre. Leader: Miyadahira, Ana Maria Kazue
Este estudo teve como objetivos:
1) caracterizar o perfil socioeconômico-demográfico e a formação profissional do egresso do Curso de Graduação em Enfermagem da Universidade Estadual de Londrina - PR; 2) analisar sua inserção no mercado detrabalho e atuação profissional, e 3) determinar a contribuição do curso para essa atuação, segundo sua perspectiva. Enviou-se um questionário pelo correio a 88 egressos que concluíram o curso em 1996 e 1997, dos quais 55 (62,5%) devolveram, sendo esta a amostra do estudo.A análise dos resultados permitiu constatar que:
a) a maior parte dos egressos era do sexo feminino (90,9%); entre 24 e 26 anos (65,5%); solteiros (54,5%), sem filhos (69,1%); a remuneração mensal predominante foi inferior a dez salários mínimos (58,2%); 69,1% deles possuíam apenas um emprego e residiam, em sua maioria, no Estado do Paraná (72,7%). Em relação a cursos de pós-graduação "stricto sensu", apenas um egresso estava cursando mestrado, e quanto após-graduação lato sensu, 54,4% dos egressos realizaram cursos de especialização e 74,5% cursos de atualização e difusão; 70,9% participaram de eventos científicos; b) a inserção no mercado ocorreu predominantemente na área hospitalar (72,2%), seguida da Saúde Pública (14,8%). Em relação à atuação profissional, 65,5% referiram predominar as atividades assistenciais. Da população do estudo, 54,5% não eram associados a nenhuma entidade de classe. Em sua atuação, 78,2% citaram utilizar o Processo de Enfermagem; 98,2%utilizam pesquisa bibliográfica para sanar déficits de conhecimento; 47,3% realizaram pesquisas, porém apenas 35,1% dessas pesquisas foram divulgadas; 48,2% referiram ter observado "muitas" situações que necessitavam de mudanças, entretanto 42,6% conseguiram realizar "algumas" mudanças; 72,2% desenvolvem atividades em equipe multiprofissional e 50,0% não realizam atividades com a comunidade ou realizam "muito poucas" (37,0%); c) quanto à ) contribuição do curso para a atuação profissional, os egressos atribuíram "grande" contribuição ao desenvolvimento de 10 das 13 das competências listadas. As maiores contribuições referidas foram para as competência de atuar utilizando Processo de Enfermagem (60%); atuar respeitando princípios éticos e legais da profissão (56,4%) e atuar na assistência de Enfermagem (54,5%). As menores contribuições foram atribuídas às competências de atuar no ensino da Enfermagem (36,4% para "média" contribuição); realizar pesquisa científica, ("média" e "pouca" contribuição, ambas com 32,7%), e participar de entidades de classe (45,5% para "pouca" contribuição). Houve correlação estatisticamente significativa entre contribuição do curso e formação/atuação apenas na atuação no ensino da Enfermagem (p=0,001), participação em entidades de classe (p=0,02) e realização de curso de pós-graduação (p=0,036), onde os que mais realizaram essas atividades foram os que atribuíram maior contribuição ao curso. Concluiu-se, que, na opinião dosegressos, o curso teve grande contribuição para o desenvolvimento de diversas competências necessárias à prática profissional. O estudo apresentou, ainda, importantes subsídios para mudanças que se fizerem necessárias no currículo da UEL.
This study aimed to characterize demographic-socioeconomic profile and formation of the graduates from the Nursing Undergraduate Course of the State University of Londrina-PR; to analyze their insertion in the labor market and their professional performances, and to determine the course contribution for these performances according to their perspectives. A questionnaire was mailed to 88 graduates that have concluded their courses in 1996 and 1997, and 55 (62.5%) of them returned their questionnaires, thus constituting the sample of this study. The result analysis showed that the majority of the graduates (90.9%) were females, 65.5% were aged between 24 and 26 years, 54.5% were single, and 69.1% had no children. Their predominant monthly pay was inferior to ten minimum wages (58.2%); 69.1% of them worked in only one job, and 72.7% of the graduates were living in the State of Paraná. Regarding stricto sensu graduate courses, only one graduate was taking hermasters degree, and as to the lato sensu ones, 54.4% of the graduates had taken specialization courses, and 74.5% had taken updating and diffusion courses. A total of 70.9% had participated in scientific events. The result analysis has also shown that the insertion in the labor market has ocurred predominantly in hospitals (72.2%), followed by the Public Health area (14.8%). Regarding professional performances, 65.5% reported the predominance of assistance activities. Of this population, 54.5% were not associatedto any class entities, whatsoever. In their performances, 78.2% mentioned utilizing the Nursing Process; 98.2% utilize bibliographic research in order to solve their knowledge deficits; 47.3% worked on researches, although only 35.1% of these researches were published; 48.2% referred having observed "many" situations needing changes, though 42.6% were able to perform "some" changes; 72.2% develop activities in multiprofessional teams; 50.0% do not perform any activities with the community; and 37.0% are involved in "very few" activities with the community. Regarding the course contribution to their professional performances, the result analysis showed that the graduates attributed a "great" contribution to the development of 10 out of the 13 listed competencies.