A participação de jovens no Programa Saúde na Escola

Melo, Roberta Crevelário de; Araújo, Bruna Carolina de; Luquine Júnior, Cézar Donizetti; Milhomens, Lais de Moura; Silva, Letícia Aparecida Lopes Bezerra da; Bortoli, Maritsa Carla de; Toma, Tereza Setsuko; Barreto, Jorge Otávio Maia

Esta síntese rápida de evidências foi comissionada e subsidiada pelo Ministério da Saúde, no âmbito do projeto GEREB-010-FIO-20 e faz parte da Coleção "Rapid response for health promotion". O Programa Saúde na Escola (PSE) é uma estratégia para articulação entre as políticas e ações de educação e saúde, para alunos da rede pública de ensino: Creche, Pré-Escola, Ensino Fundamental, Ensino Médio, Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica, Educação de Jovens e Adultos (EJA). A integração da escola tanto aos programas de saúde quanto a outros espaços sociais é fundamental na formação dos estudantes, na percepção e construção da cidadania e no acesso às políticas públicas. Desse modo, são necessárias ações de PSE para promoção da saúde e do protagonismo juvenil. Nessa perspectiva, essa síntese rápida de evidência tem o intuito de verificar a participação de jovens no PSE.

Pergunta:

De que forma os jovens têm participado das ações do Programa de Saúde na Escola (PSE)? Métodos: As buscas por estudos que apresentam estratégias para a participação de jovens no PSE foram realizadas em seis bases de dados. Não houve restrição de ano de publicação, mas foram incluídos apenas estudos em português, inglês e espanhol. A avaliação da qualidade metodológica dos estudos qualitativos foi realizada por meio da ferramenta Joanna Briggs Institute Critical Appraisal Checklist for Qualitative Research e a qualidade dos relatos de experiência utilizando critérios de avaliação da Universidade Federal de Juiz de Fora. Nesta síntese rápida de evidências, produzida em 13 dias, foram utilizados atalhos metodológicos, de maneira que apenas o processo de seleção foi realizado em duplicidade e de forma independente.

Resultados:

De 1.264 publicações identificadas nas bases de dados, após o processo de seleção foram incluídas três pesquisas qualitativas e três relatos de experiência. Na avaliação da qualidade metodológica, os relatos atenderam aos itens mínimos sugeridos pelos checklists aplicados. Os estudos analisados trouxeram resultados sobre a formação de multiplicadores do PSE e oficinas de educação em saúde. As oficinas para formação de multiplicadores com base nos temas prioritários do PSE, a capacitação de estudantes para participação juvenil no PSE com produção de diagnóstico das escolas e seus territórios e, e o processo formativo de adolescentes realizado por acadêmicos de enfermagem tiveram resultados positivos no ambiente intra e extra escolar, onde evidenciaram a necessidade dos temas abordados estarem em conformidade com a necessidade dos adolescentes. Contudo, a formação de multiplicadores com apresentação pela gestão do PSE conforme cronograma anual e a formação de adolescentes para implementação de guia de educação em saúde nas escolas não apresentaram resultados tão satisfatórios. A primeira estratégia foi realizada de forma tradicional e assim obteve uma baixa participação dos adolescentes no processo formativo, já a formação de adolescentes para implementação de guia de educação em saúde nas escolas encontrou dificuldades na implementação dos guias em decorrência dos termos técnicos que constavam no guia, mas que foram supridas com a formação prévia dos dinamizadores foi fundamental para o alinhamento conceitual.

Conclusão:

Esta revisão identificou resultados promissores com as estratégias para aumento da participação dos jovens no PSE, embora muitas dessas atividades tenham que ser aprimoradas para melhores resultados. Dada a natureza dos estudos analisados não era de se esperar resultados sobre efetividade das ações, no entanto, os resultados trazem contribuições acerca dos desafios e possibilidades na implementação do programa. Nesse sentido, uma lacuna para ser abordada em pesquisas futuras é a comparação entre diferentes abordagens para promover a participação dos jovens no PSE.

This rapid synthesis of evidence was commissioned and subsidized by the Ministry of Health, within the scope of the GEREB-010-FIO-20 project and is part of the "Rapid response for health promotion" Collection. The School Health Program (PSE) is a strategy for articulating education and health policies and actions for students in the public school system: Daycare, Pre-School, Elementary School, High School, Federal Network of Professional and Technological Education , Youth and Adult Education (EJA). The school's integration with both health programs and other social spaces is fundamental in the formation of students, in the perception and construction of citizenship and in the access to public policies. Thus, PSE actions are necessary to promote health and youth protagonism. From this perspective, this quick synthesis of evidence is intended to verify the participation of young people in the PSE.

Question:

How have young people participated in the actions of the School Health Program (PSE)? Methods: The searches for studies that present strategies for the participation of young people in the PSE were carried out in six databases. There was no restriction on the year of publication, but only studies in Portuguese, English and Spanish were included. The evaluation of the methodological quality of qualitative studies was performed using the Joanna Briggs Institute Critical Appraisal Checklist for Qualitative Research tool and the quality of experience reports using evaluation criteria from the Federal University of Juiz de Fora. In this quick synthesis of evidence, produced in 13 days, methodological shortcuts were used, so that only the selection process was carried out in duplicate and independently.

Results:

From 1,264 publications identified in the databases, after the selection process, three qualitative researches and three experience reports were included. In the assessment of methodological quality, the reports met the minimum items suggested by the checklists applied. The analyzed studies brought results on the training of PSE multipliers and health education workshops. The workshops for training multipliers based on the priority themes of the PSE, the training of students for youth participation in the PSE with the production of diagnoses in schools and their territories, and the training process for adolescents carried out by nursing students had positive results in the environment intra and extra-school, where they highlighted the need for the topics addressed to be in accordance with the needs of adolescents. However, the training of multipliers with presentation by the PSE management according to the annual schedule and the training of adolescents to implement a health education guide in schools did not show such satisfactory results. The first strategy was carried out in a traditional way and thus obtained a low participation of adolescents in the training process, while the training of adolescents to implement a health education guide in schools encountered difficulties in implementing the guides due to the technical terms contained in the guide , but which were supplied with the previous training of the promoters was fundamental for the conceptual alignment.

Conclusion:

This review identified promising results with strategies to increase youth participation in PSE, although many of these activities need to be improved for better results. Given the nature of the studies analyzed, results on the effectiveness of the actions were not to be expected, however, the results bring contributions about the challenges and possibilities in the implementation of the program. In this sense, a gap to be addressed in future research is the comparison between different approaches to promote youth participation in PSE.