Publication year: 2021
Theses and dissertations in Español presented to the Universidad de la Sabana, Facultad de Enfermería y Rehabilitación to obtain the academic title of Maestría. Leader: Carvajal Carrascal, Gloria
Introducción:
Las necesidades que experimentan los pacientes en el postoperatorio de cirugía cardiaca van desde lo fisiológico hasta la esfera emocional. A nivel fisiológico el dolor es una necesidad insatisfecha, que repercute en otras necesidades como el sueño y la actividad física, el estado de ánimo, la adherencia terapéutica y la calidad de vida.
Objetivo:
Determinar el efecto de una intervención educativa de Enfermería comparada con el cuidado de enfermería convencional, para reducir el dolor del paciente de cirugía cardiaca en el posoperatorio ambulatorio en una Institución de alta complejidad en Cúcuta durante el II semestre del año 2020 y el I semestre del año 2021.
Metodología:
Estudio cuantitativo, cuasi experimental, con medición preprueba en el control posoperatorio realizado al tercer día y posprueba, con grupo de comparación, en pacientes con revascularización miocárdica de una institución de alta complejidad en Cúcuta, con muestreo probabilístico, aleatorio simple, con una muestra estimada de 40 pacientes para cada grupo. Para la recolección de la información se utilizó el cuestionario del dolor McGill (índice de valoración del dolor) (Cibersam, 1994) y el Inventario de la Ansiedad Rasgo, IDARE, previo diligenciamiento del consentimiento informado, se realizaron mediciones del dolor al tercer día de posoperatorio ambulatorio, a los 15 y 30 días de entrega de la intervención educativa, para determinar el efecto de la intervención entre grupos e intragrupo frente al cuidado convencional.
Resultados:
El grupo experimental exhibió una reducción estadísticamente significativa de los niveles del dolor para cada una de las dimensiones y a nivel general luego de la intervención educativa (p< 0.05) mientras que en el grupo de comparación no hubo cambios importantes en los niveles de dolor entre ambas mediciones (p > 0.05). También se pudo establecer que el grupo experimental exhibió una reducción estadísticamente significativa de los niveles de ansiedad para cada una de las dimensiones y a nivel general luego de la intervención educativa (p< 0.05) contrario al grupo de comparación, donde se evidenció un aumento en el nivel de ansiedad, aunque sin diferencias importantes respecto de la medición inicial (p > 0.05). (AU)