Resumo:

O Brasil se apresenta como uma sociedade, que carrega em sua história a marca da violência estrutural, ou seja, uma violência que se expressa na forma de descaso com a população referente a elementos básicos da vida em sociedade como a saúde e a educação. É neste cenário que se configura a preocupação com os grupos excluídos na perspectiva de modificação de uma lógica excludente e hierarquizante. O pensamento da promoção de saúde, aliado às práticas educativas está associado ao enfretamento das iniquidades históricas, a fim de promover saúde visando a organização popular e do trabalho político, possibilitando a conquista dos direitos sociais. Consiste em um trabalho de revisão de literatura, realizado na base de dados eletrônica do Scielo. Tem como objetivo caracterizar como a educação vem sendo entendida e empregada como instrumento de promoção da saúde no enfrentamento da violência estrutural. Para tanto, pretende identificar como a educação está sendo vista como instrumento de promoção da saúde no meio científico, estabelecer uma co-relação entre a educação a promoção da saúde no enfrentamento da violência estrutural, bem como, levantar dificuldades encontradas pelas ações de educação na saúde. Foram identificadas como categorias de análise os aspectos conceituais da promoção e educação em saúde, a relação da educação em saúde com a violência estrutural, e ainda as dificuldades vivenciadas nas ações educativas no setor saúde. Os artigos trabalhados apresentam consenso referente aos conceitos de promoção da saúde, bem como da educação inserida neste processo, entretanto eles são abordados sob óticas distintas tendo como base os eixos da promoção da saúde. Além disso, foi possível perceber uma certa indefinição dos termos educação popular e educação em saúde, uma vez que compreendem perspectivas teóricas distintas e são, por vezes, usados sem distinção. Apesar de todas as dificuldades desse processo, com a participação efetiva dos diversos setores da sociedade é possível superá-las, todavia percebe-se a necessidade de se ampliar a discussão sobre como a educação pode realmente promover a saúde tendo como aspecto fundante todos os eixos da promoção. (AU).