Este trabalho tem como objetivo estudar as possíveis bases de um paradigma para a educaçäo em administraçäo de serviços de Saúde na América Latina, utilizando as experiências PROASAs como evidências empíricas para um arcabouço teórico proposto e baseado no papel do desempenho esperado de um administrador de serviços de saúde e nos conceitos de conhecimento formal para a profissionalizaçäo, que podem e devem ser transmitidos por um programa acadêmico de ensino. No Capítulo 1 é apresentado e discutido o papel da Administraçäo de Serviço de Saúde, e dos programas de educaçäo para profissionalizar os recursos humanos. No Capítulo 2 é revista a literatura sobre o ensino de administraçäo de saúde, dando ênfase para a evoluçäo histórica desse campo. No Capítulo 3 é descrita a metodologia utilizada para estudar as experiências PROASAs, dando especial atençäo para a discussäo dos problemas que afetam um estudo transnacional, e a importância de um enfoque "iluminativo" para superá-los. No Capítulo 4 säo apresentados, de maneira sistemática, os 8 programas PROASAs estudados e que ilustram a busca de um paradigma para o ensino de administraçäo de serviços de saúde, bem como os principais achados do estudo. No Capítulo 5 säo discutidos esses achados, bem como säo apresentadas conclusöes que representam a contribuiçäo do autor para o desenvolvimento desse campo de estudo