Alfabetizaçäo leitura crítica e a criança com deficits comportamentais

Publication year: 1990
Theses and dissertations in Portugués presented to the Instituto de Psicologia da Universidade de Säo Paulo to obtain the academic title of Doutor. Leader:

A tese compreende dosi estudos experimentais, na área de leitura em crianças portadoras de déficits comportamentais.

Com os seguintes objetivos:

a) verificar a eficácia do Programa Lendo e Escrevendo de WITTER e COPIT (1979) na aquisiçäo da leitura-escrita e habilidades numéricas (Estudo I); b) verificar a eficiência do programa Leitura Crítica de Witter (1985) no que se refere a respostas textuais elaboradas e discrinaçäo entre fantasia e realidade (Estudo II). A mostra estava integrada por oito sujeitos, de idade compreendidas entre 10 e 12 anos, de classe média baixa, e que frequentavam uma escola de educaçäo especial na cidade de Maracay - Venezuela. Todos os sujeitos tinham nível educável. O delineamento foi de pré-treino e pós-testes. O treino do Estudo I teve uma duraçäo de aproximadamente 4 meses e 2 semanas. No Estudo II se realizaram 19 sessöes com uma duraçäo de 40 minutos cada uma. Os resultados obtidos em ambos os estudos demonstraram a eficiência dos programas empregados para a consecussäo dos objetivos propostos

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