Considerando que a literatura especializada aponta influência dos estereótipos na percepçäo e no julgamento que as pessoas fazem dos outros e da sociedade, o propósito deste trabalho foi estudar estereótipos masculinos e femininos em professores de Educaçäo Física. Foi realizada uma pesquisa de natureza ex-post-facto, envolvendo 407 professores de Educaçäo Física de ambos os sexos que exercem suas funçöes em escolas de 1§ e 2§ graus da rede oficial de ensino, na cidade de Porto Alegre - RS.

O instrumento utilizado foi um questionário constituído de duas partes:

uma, com dados pessoais e informaçöes relativas à docência; outra, contendo uma escala de 5 pontos tipo Likert, com 30 adjetivos, através da qual os sujeitos julgaram a adequaçäo de cada um dos adjetivos aos alunos do sexo masculino e do feminino. O tratamento utilizado foi a análise de variância univariada e multivariada. O processamento, a análise e o relatório estatístico foram feitos no Laboratório de Estatística Aplicada da Universidade Federal de Säo Carlos-SP. Houve uma hipótese norteadora denominada hipótese central, e nove hipóteses complementares relativas às variáveis de informaçöes pessoais e de docência dos sujeitos. Os resultados confirmaram a hipótese central evidenciando a presença de esterotipia masculina e feminina. Os resultados também apontaram os adjetivos nos quais os professores divergiram de opiniäo. As hipóteses complementares näo confirmaram as suposiçöes na sua totalidade. O estudo sugere que seja repensada a questäo do papael sexual discriminado através das atividades físicas, e propöe uma introduçäo de conteúdos curriculares que alertem par a questäo da estereotipia na prática da Educaçäo Física