Pretende investigar a possibilidade e utilidade da aplicaçäo da Teoria Psicanaítica a uma prática distinta:

"a psicopedagogia", com o objetivo de: 1) desvelar o sentido inconsciente da dificuldade de aprendizagem a leitura e escrita de uma criança e 2) servir como paradigma para leitura da complexa rede de relaçöes do aprendiz com as tarefas e com o psicopedagogo. O sujeito é um menino de 7 anos e 3 meses com dificuldades emocionais, de linguagem, psicomotoras, defasagem no raciocínio lógico além de hipotonia. Utiliza o método Ramain e atividades de leitura e escrita a partir de desenhos e histórias contadas pelo sujeito e de textos literários incluíndo fábulas e histórias infantis. Associa a estas atividades a intervençäo do psicopedagogo no sentido de clarificar os lapsos, repetiçöes e resistências em prosseguir com as tarefas, bem como no sentido de captar e nomear as angústias presentes na realizaçäo das tarefas ou relacionadas à figura do psicopedagogo. O progresso conseguido pelo sujeito na alfabetizaçäo bem como o percurso utilizado sugerem que a psicanálise pode contribuir para uma abordagem mais abrangente da psicopedagogia