A educacao para o auto-cuidado tem um papel crucial na manutencao e desenvolvimento da saude do individuo. Nesta abordagem o individuo tem uma percepcao clara de seu estado de saude, identifica seus problemas e solucoes, e toma decisoes de saude. Este trabalho teve por objetivo propor um modelo conceitual e operacional, alternativo de educacao para o auto-cuidado de individuos colostomizados. Este modelo, apresentado sob forma de estudo metodologico, foi concebido a partir de Orem, Neves, Knefelkamp e Slepitza, Dela Coleta, Wallston et al. Para sua operacionalidade foram desenvolvidos procedimentos de elaboracao e aperfeicoamento da Escala Competencia Cognitiva do Individuo Colostomizado e procedimentos de elaboracao da Instrucao Desenvolvimental para o auto-cuidado de Individuos Colostomizados de Pensamento Dualista. O modelo constitui uma maneira de conceber a educacao para o auto-cuidado, e orienta cientificamente a avaliacao, o planejamento e a implementacao de um pragrama de educacao para auto cuidado de individuos com colostomia permanente, de pensamento dualista. O individuo deveria atingir a categoria relativista para satisfazer a demanda terapeutica de auto-cuidado, apos ter completado a instrucao desenvolvimental.