Este trabalho relata uma experiência em educaçäo em saúde, realizada com um grupo de mulheres primogenitoras, em uma comunidade periférica de Florianópolis, na Ilha de Santa Catarina. Nesta prática educativa em saúde, procurou-se conhecer como estas mulheres primogenitoras enfrentam os eventos estressores com os quais se deparam na vivência das situaçöes novas, com o advento da maternidade, principalmente com relaçäo aos cuidados de seus filhos em seu primeiro ano de vida. Com o propósito de que estas mulheres compartilhassem saberes e experiências entre si e com a enfermeira, para auxiliar, renovar ou modificar as formas de enfrentar estes eventos, adotou-se a modalidade de trablaho em grupo. No planejamento deste trabalho foi esboçado um marco conceitual, cujo alicerce educativo foi fundamentado na linha pedagógica de Paulo Freire. O embasamento teórico do processo de enfrentamento seguiu os postulados de Adeline Niamathy e Debra Hymovich / Gloria Hagopian. A construçäo teórica partiu das minhas crenças pessoais e profussionais e se ocnstituiu de um conjunto de conceitos, que posteriormente foi ampliado, durante o desenrolar da prática, com as reflexöes e contextualizaçöes emergentes do próprio grupo de trabalho. No planejamento desta proposta foram previstas as linhas gerais e básicas da sistematizaçäo das açöes educativas em saúde, cujo principal instrumento foi o diólogo; porém, foi na vivência do processo que o próprio grupo delineou o seu universo temático e configurou as etapas de seu desenvolvimento grupal, rumo ao alcance dos objetivos almejados. Esta prática educativa em saúde foi realizada no período de junho a dezembro de 1993, na comunidade de Ratones, com um grupo constituido por mulheres primogenitoras e a enfermeira, cujos encontros foram realizados nos domicílios das próprias mulheres constituintes deste grupo. Este trabalho mostrou a importância do relacionamento dialógico entre a enfermeira e o(s) cliente(s), num processo educativo em saúde. Revelou também, que as açöes educativas desenvolvidas em grupo, favorecem o compartilhar de saberes e experiências, oportunizando aos seus membros a aprendizagem de novas formas de enfrentar os desafios