Busca as raízes históricas do distanciamento entre o pensar e o fazer; analisa as dificuldades de uma postura dialética do sistema formador, tendo em vista seus condicionamentos superestruturais; e reflete sobre o equívoco do estágio, evidenciado em sua operacionalizaçäo. Reúne algumas das numerosas contribuiçöes da literatura antropológica, sociológica, histórica e política para o delineamento do contexto em que se desenvolve o pensar e o fazer da sociedade humana e as suas relaçöes com o binômio saúde-doença. A seguir, analisa as dificuldades específicas da correlaçäo teoria-prática na formaçäo de recursos humanos em saúde