Identifica, a partir das interaçöes verbais de indivíduos adolescentes considerados deficientes mentais leves, com um pesquisador, indicaçöes de formas de raciocínio por eles utilizadas para responderem às solicitaçöes do diálogo.

Analisa as açöes verbais no diálogo chegando a um sistema de classificaçäo que traz indicaçöes sobre:

1) formas de raciocínio apresentadas pelos participantes: 2) contribuiçöes do pesquisador na gênese das respostas; e 3) características individuais dos participantes ao responderem às indagaçöes. Os resultados indicam que eles apresentam formas de raciocínio típicas do pensamento formal tais como o estabelecimento de relaçöes (espaciais e temporais), a utilizaçäo de juízo de valor e de suposiçöes, explicitaçäo de contradiçöes, e tirada de conclusöes. Apresenta como principal conclusäo que a presença de um interlocutor pode contribuir para a expressäo verbal de formas de raciocínio próprias do pensamento formal. A partir desses resultados, tece consideraçöes sobre o sistema de classificaçäo e funçöes superiores, pensamento formal e deficiência mental, e sobre a categoria de deficiência mental leve