Estuda o processo de construçäo da identidade de velhos professores primários. Parte do pressuposto de que para compreender a forma de realizaçäo da identidade de um grupo, o ponto central säo os processos e atores que intervêm no trabalho de constituiçäo e de formalizaçäo das memórias. Utiliza as técnicas da história de vida e do depoimento, colhendo lembranças e analisando as narrativas de professores aposentados, com idades entre 62 e 75 anos e que atuaram em séries iniciais de escolas públicas do interior norte-paranaense. Baseia-se nas reflexöes de Habermas sobre o processo constitutivo da identidade, nas de Halbwachs acerca da memória como fenômeno social e também nas análises de Benjamin sobre a arte de narrar e sua importância como forma de acesso às histórias, valores e costumes de um grupo. Em Bosi e Ciampa encontra inspiraçäo e indicativos para o delineamento do caminho a ser percorrido. Fundamentada nessa perspectiva teórica e metodológica, apreende os traços básicos de um grupo que se constitui como atravessadores de fronteiras, construtores de uma identidade coletiva onde professores e escola se fazem ao mesmo tempo